پروپوزال آموزش تلفیقی فراگیر دانش آموزان آسیب دیده شنوایی، بینایی، جسمی حرکتی

عناوین مطالب

عنوان

فرم پیشنهاد تحقیق

اطلاعات مربوط به دانشجو

اطلاعات مربوط به استاد راهنما

اطلاعات مربوط به پایان نامه

بیان مسأله

اهمیت و ضرورت انجام تحقیق

پیشینه تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور پیرامون موضوع تحقیق و نتایج آنها و مرور ادبیات و چارچوب نظری تحقیق

پژوهش های خارجی

پژوهش های داخل کشور

جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق

اهداف مشخص تحقیق

سؤالات تحقیق

فرضیه های تحقیق

روش شناسی تحقیق

جامعه آماری

روش ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده ها

زمان بندی انجام تحقیق

صورت جلسه گروه تخصصی

سایر فرم ها ...

------------

برنامه آموزشی تلفیقی فراگیر کودکان آسیب دیده

بخشهایی از متن

بیان مسئله

آموزش فراگیر نماینگر چالش و تغییری تاریخی در نگرش نسبت به نوع انسان است که با تکیه بر الگوی اجتماعی از تفاوت های فردی در بین دانش آموزان دفاع می کند. هدف از فراگیرسازی اطمینان حاصل کردن از این موضوع مهم است که تمام افراد از حقوق، فرصت ها و پذیرش برابر برخوردارند( میسون و رایزر ، 1994) .

یکی از اساسی ترین حقوق هر فرد برخورداری از آموزش مطلوب است. تقسیم آموزش و پرورش به دو شاخه ی عادی و استثنایی اگر چه موجب رشد قابل ملاحظه ای در آموزش و پرورش استثنایی شده است، اما روند یکپارچه سازی و دسترسی به خدمات انسانی را تسهیل نکرده است. افرادی که به دلیل ناتوانی ها و نقص های جسمی، ذهنی ، حسی و حرکتی ، یادگیری ، ناسازگاری های اجتماعی ، تبعیض های جنسی، فرودستی اجتماعی و اقتصادی و غیره از جریان اصلی و عمومی جامعه از جمله از روند آموزش اساسی جامعه بیرون کشیده شده اند و هرگز به حقوق اساسی خود در تصمیم گیری های مهم کشوری و منطقه ای نخواهند رسید و احساس تعلق اجتماعی نخواهند کرد. از سوی دیگر، دانش آموزان مدارس عادی که هرگز تجربه ای از توانایی ها و نیازهای کودکان دارای نیازهای ویژه ندارند در کنار آمدن با تنوع و تفاوت ها در زندگی بیرون از مدرسه مشکلاتی خواهند داشت. این دانش آموزان که در آینده از تصمیم سازان ما خواهند بود دارای نگرش مناسبی نسبت به تفاوت ها، معلولیت ها و معلولان نخواهند بود وکمتر احتمال دارد که به نفع افراد متفاوت با خود وارد عرصه های کلان کشوری و بین المللی شوند.

...

اهداف مشخص تحقیق (شامل اهداف آرمانی، کلی، اهداف ویژه و کاربردی):

مقایسه بین افراد آسیب دیده بینایی آموزش دیده و آموزش ندیده به روش آموز تلفیقی-فراگیر

مقایسه بین افراد آسیب دیده شنوایی آموزش دیده و آموزش ندیده به روش آموز تلفیقی-فراگیر

مقایسه بین افراد آسیب دیده جسمی-حرکتی آموزش دیده و آموزش ندیده به روش آموز تلفیقی-فراگیر

مقایسه بین افراد آسیب دیده بینایی،شنوایی،جسمی- حرکتی آموزش دیده و آموزش ندیده به روش آموزش تلفیقی- فراگیر

ح در صورت داشتن هدف کاربردی، نام بهره وران (سازمان ها، صنایع و یا گروه ذینفعان) ذکر شود (به عبارت دیگر محل اجرای مطالعه موردی):

این پژوهش برای سازمان های آموزش و پرورش استان خوزستان و......... کاربرد دارد.

ط- سؤالات تحقیق:

آیا بین افراد آموزش دیده به روش آموزش تلفیقی- فراگیر آسیب دیده بینایی وافراد آموزش ندیده به این روش تفاوت وجود دارد؟

آیا بین افراد آموزش دیده به روش آموزش تلفیقی- فراگیر آسیب دیده شنوایی وافراد آموزش ندیده به این روش تفاوت وجود دارد؟

...